护理综合实训实验教学与传统实验教学在《内科护理学》中的比较研究

目的比较运用护理综合实训实验教学法与传统的实验教学法在护理专科《内科护理学》实验教学中对教学效果的不同影响。方法选择2010级三年制护理专科1、2班共117人,随机分为实验组（59人）和对照组（58人）,实验组采用护理综合实训实验教学法,对照组采用传统的实验教学法,教学结束后比较两组健康教育考核成绩、专科护理操作考核成绩和期末理论考试成绩,及期末理论考试中记忆型题、理解型题和综合应用型题的得分。结果实验组健康教育考核成绩、专科护理操作考核成绩和期末理论考试成绩均高于对照组（P〈0.01）,期末理论考试中记忆型题和理解型题得分两组无统计学差异,实验组综合应用型题的得分显著高于对照组（P〈0.01）。结论护理综合实训实验教学法在护理专科《内科护理学》的实验教学中取得了比较满意的教学效果,显著提高学生的专科操作能力、健康教育能力和临床综合思维能力,值得推广。