高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系 |
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引用本文: | 李昊,李志凯,蒋艳菊,张香竹.高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系[J].中国临床康复,2006,10(38):45-47. |
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作者姓名: | 李昊 李志凯 蒋艳菊 张香竹 |
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作者单位: | [1]新乡医学院心理系,河南省新乡市453000 [2]河南大学教育科学学院,河南省开封市475000 [3]濮阳职业技术学院,河南省濮阳市457000 |
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摘 要: | 目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。
方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为:低于74分为低分组,75-102分为中间组,103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分。
结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%。①自我和谐量表总分平均为(87.68&;#177;13.27)分。低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P〈0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P〈0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P〈0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P〈0.01)。消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P〈0.01)。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用。
结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐.采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。
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关 键 词: | 学生 自我 应对方式 |
文章编号: | 1671-5926(2006)38-0045-03 |
收稿时间: | 2006-03-31 |
修稿时间: | 2006-05-15 |
Relationship of self-consistency and congruence with coping style of vocational college students |
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