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| PBL教学法在《母婴护理》教学中的应用 | |
| 引用本文： | 黄清.PBL教学法在《母婴护理》教学中的应用[J].广西医科大学学报,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 黄清 |
| 作者单位： | 广西中医学院护理学院临床护理教研室 南宁530022 |
| 摘 要： | 以问题为基础的教学法(PBL教学法),是由美国的神经病学教授Barrows于1969年在加拿大多伦多的麦克马斯特大学(McMaster University)首创的1]。它是以临床问题作为激发学生学习的动力、引导学生把握学习内容,在临床前期或临床课中,以病人问题为基础,以学生为中心的小组讨论式教学方法。PBL教学法被认为是联系理论与实践的一座桥梁2]。《母婴护理》是一门实践性很强的临床护理学科,由于其特殊性,无法普遍进入临床进行教学,更没有标准化病人供教学使用,而传统教学护生难以把理论知识与临床实践相结合。而PBL教学模式之所以在欧美流行,其… |
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