概念图教学形式与中医理论特征的兼容性析

结合这种教学形式中“节点”、“连线”2个要素，从奠定中医理论基础的古代哲学，模式综合方法论，以及表征为“象”的逻辑运用入手，在分析中医理论特征的基础上，论证了两者兼容性。