| “以问题为基础的学习”教学模式在脑血管病教学中的运用 |
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| 引用本文： | 彭斌,倪俊,徐蔚海,周立新,姚明,崔丽英. “以问题为基础的学习”教学模式在脑血管病教学中的运用[J]. 中国卒中杂志, 2010, 5(9): 782-784 |
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| 作者姓名： | 彭斌 倪俊 徐蔚海 周立新 姚明 崔丽英 |
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| 作者单位： | 北京市中国医学科学院北京协和医院神经内科 |
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| 摘 要： | 在脑血管病教学中尝试推行“以问题为基础的学习（Problem based learning，PBL）”的教学模式，通过选择病例、提出问题、自学分析、小组讨论、评价总结、反馈等步骤，可以培养学生带着问题学习、主动学习、批判性学习的良好习惯，提高人际沟通能力和培育团队协作精神，值得在教学过程中不断完善和推广。
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| 关 键 词： | 基于问题的学习 脑血管病 教学 |
| 收稿时间： | 2010-01-21 |
| 修稿时间： | 2009-12-21 |
"Problem-Based Learning" in the Teaching of Cerebrovascular Disease |
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| PENG Bin,NI Jun,XU Wei-Hai,et al. "Problem-Based Learning" in the Teaching of Cerebrovascular Disease[J]. Chinese Journal of Stroke, 2010, 5(9): 782-784 |
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| Authors: | PENG Bin NI Jun XU Wei-Hai et al |
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