| 455名护理专业高职女生入学适应状况与教育对策 |
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| 引用本文： | 孟玉玲,于琪.455名护理专业高职女生入学适应状况与教育对策[J].中国校医,2010,24(10):742-743. |
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| 作者姓名： | 孟玉玲 于琪 |
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| 作者单位： | 中山大学附属第三医院精神科; |
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| 基金项目： | 中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题，辽宁省"十一五"教育科学规划课题，辽宁省教育科学"十一五"规划2008年度立项课题 |
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| 摘 要： | 目的了解护理专业高职女生入学后的适应状况,探讨心理健康教育应对策略。方法应用中国大学生适应量表对455名沈阳医学院护理专业高职女生进行问卷调查。结果女生在学习、择业、自我适应低于常模,且差异有统计学意义(P<0.05);非独生子女护理女生人际关系适应能力低于独生子女,且差异有统计学意义(P<0.01);农村生源护理女生人际关系适应能力低于城镇生源学生,且差异有统计学意义(P<0.01)。结论我们应充分考虑护理专业高职女生存在的问题,有针对性地对他们开展心理健康教育。
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| 关 键 词： | 适应 心理学 学生 护理 教育 |
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