如何让心理课的讨论分享环节发挥实效？

以活动为主体的心理活动课侧重学生的心理体验,强调学生的主体地位和自我成长,有多少投入就会有多少收获,但是笔者在教学和听课交流中发现,学生在小组讨论时投入性不够,存在表面热闹的现象,在班级分享时很被动,有些学生还会根据活动主题揣测教师的期望,给出言不由衷的回答。许多教师也对心理课的讨论分享环节缺乏清晰认识与准确把握。