分层次教学法在护理学专业课程中的应用

目的研究分层次教学方法在护理学专业的专业课程中应用效果。方法以某学院2012级护理系护理专业为研究对象,针对学生的不同基础将其分为不同层次,在专业课程的授课过程中分别设计教学内容和方法等,实行不同的教学手段,专业课教师通过研究论证,整理出一套适合不同层次学生的教学方案,通过对实验组与对照组在实验前后学生学习成绩的对比,获得实验结果。结果 A层次班级中实验组与对照组的外科护理学、基础护理学、健康评估考试成绩差异无统计学意义（p〉0.05）,而B、C层次班级中实验组与对照组三门课程的成绩差异有统计学意义（p〈0.05）。结论研究表明分层次教学法在基础好、接受能力强的学生中应用效果不明显,而在基础差、底子薄、学习能力稍差的学生中应用效果良好。