| 动态综合评价在《卫生统计学》课堂教学评价中的应用 |
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| 作者姓名： | 王一任 曾小敏 祝继明 孙振球 |
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| 作者单位： | 1. 中南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系 410078
2. 中南大学教学督导医学组 |
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| 基金项目： | 湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目(项目编号：JG2012B005)中央基本科研业务费2010年中南大学人文社科类青年教师助推项目(项目编号：54)中南大学研究生教学改革项目(项目编号：2012jg20,2010jg08)2010年中南大学本科生教学改革项目(项目编号：97) |
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| 摘 要： | 对同一个对象评价,随着时间的推移与数据的积累,人们拥有大量的按时间顺序排列的二维平面数据集序列,称为时序立体数据集.传统的综合评价方法,如TOPSIS法、AHP法、RSR法等都属于静态评价法,适用于只含有评价对象和评价指标的二维平面数据集.而对于像课堂教学质量这样随着时间的发展而变化的时序立体数据资料,采用静态评价不能反映其发展变化趋势,无法评价整个动态的教学质量[1].本文拟介绍能够综合考虑过去情况、现在状况及未来发展趋势的动态综合评价法,并给出其在《卫生统计学》课堂教学评价中的应用实例,通过比较不同教师(或教改方案)在不同时点的整体发展水平,来动态评价教学质量,择优教改方案.
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