认知行为护理结合基于压力/应激理论的健康教育在甲状腺癌患者中的应用

目的探讨认知行为护理结合基于压力/应激理论的健康教育在甲状腺癌患者围手术期中的应用效果。方法以2021年1月至2022年12月在福建省肿瘤医院行手术治疗的116例甲状腺癌患者作为研究对象,采用随机抽签法分为2组。对照组58例患者施以常规护理,观察组58例患者则施以认知行为护理结合基于压力/应激理论的健康教育。比较2组在入院时及干预后的恐惧疾病进展简化量表评分、抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分、健康行为量表评分、匹兹堡睡眠质量指数量表评分、生命质量评分量表评分,以及护理总满意率。结果干预4周后,2组的恐惧疾病进展简化量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表及匹兹堡睡眠质量指数量表评分均低于干预前,健康行为量表和生命质量评分量表评分均高于入院时(P均<0.05);观察组的以上评分均优于同期对照组(P均<0.05)。观察组的护理总满意率为93.10%,高于对照组的72.41%(P<0.05)。结论认知行为护理结合基于压力/应激理论的健康教育可有效缓解甲状腺癌患者的负面情绪和复发恐惧感,提高睡眠质量,改善健康行为和生命质量,并有助于提升护理服务满意率。