参与式教学法在五官科护理学技能教学中的应用调查

目的探讨参与式教学法在五官科护理学技能教学中的应用及效果。方法随机选择刚进校的护理专业两个班102名学生作为调查对象。其中A班52名,B班50名,均由同一名教师进行五官科护理学教材的教学,A班为实验班级进行参与式教学法,B班为对照班级进行传统的讲解示教到分组练习再到课后辅导的方法进行课堂教学。结果 A班理论考试成绩(88.5±8.9)分、实践考核成绩(84.8±10.3)分,B班理论考试成绩(76.4±5.6)分、实践考核成绩(73.2±8.7)分,两班比较差异均有统计学意义(P<0.05)。教师对学生的评价A班明显高于B班(P<0.05)。结论学生通过参与式教学法,激发了学习兴趣,增强了动手能力,学习氛围良好,提高教学效率,提升学生综合素质方面起到了良好的推动促进作用,值得全校推广。