基于多学科团队的“运动康复与护理”课程建设与实践

目的 在学科交叉背景下，科学、系统地建设一门融合护理学、运动医学、康复医学、体育学的“运动康复与护理”综合课程。方法 以运动康复专业知识为基础，结合护理学理论知识和实践技能及相关文献研究，初步构建课程资源及内容，由多学科组建的教学团队采用线下与线上混合教学形式，于2018年始对二年级本科护生进行授课，通过问卷调查法、访谈法和专家研讨法，动态优化课程建设。由教师、学生、教学督导3方组成课程的动态评价体系。结果 由学院与医院联合首次探索性地开设了针对本科护生的“运动康复与护理”课程，共包括32个学时的理论教学和4个学时的临床见习，理论教学主要分为常见运动损伤与康复、运动评估与运动处方、常见慢性病的运动治疗/康复、运动健康与运动行为4个模块。本课程学生学习成绩平均分为(93.64±2.61)分，合格率达100%。课程评价中，学生对每次课程的整体评价平均分为(92.76±9.07)分。结论 该课程建设与实践对护理与运动康复交叉学科人才培养起到推进作用，对“运动康复与护理”交叉学科课程教学模式的建设起到参考作用。