基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理教学中的应用价值

目的 分析乳腺外科护理教学中基于微信平台的问题导向式教学方法的应用效果。方法 选取 2020 年 5 月至 2021 年 2 月 于我院乳腺外科护理实习的 60 名护生为对象，按照随机单盲法分为对照组和观察组。对照组采用常规教学，观察组采取微信 平台问题导向式教学。对比两组带教满意度，批判性思维能力和课堂创造氛围。结果 观察组带教满意度高于对照组（P<0.05）。 观察组求知欲、认知成熟度、系统化能力、分析能力高于对照组（P<0.05）。观察组课堂民主性、教学启发性、学生合作、学 习轻松得分高于对照组（P<0.05）。结论 基于微信平台的问题导向式教学能够提高带教满意度和批判性思维能力，增加课堂创 造氛围。