诊断学见习中教与学方法的探讨 |
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引用本文: | 张洁霞,苏诚坚.诊断学见习中教与学方法的探讨[J].广州医学院学报,1998(6). |
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作者姓名: | 张洁霞 苏诚坚 |
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作者单位: | 广州医学院第一附属医院内科 |
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摘 要: | 本文阐述了如何用科学的方法向学生传授知识,认识疾病这个客观事物,培养学生系统完整的诊断思维,为医学学习和工作奠定良好的基石。其一,培养学生辩证的思维方法,不单凭一现象妄下诊断,而是始终遵循病史、体检、仪器检查、综合分析的思路;其二,提倡启发、设疑的教学方法,把学生培养为提问的主体,诱导学生根据其中基础知识推理得出结论,才是真正掌握知识;其三,“讲”课与“听”课的结合,首先要求老师对课本内容了如指掌,学生应跟着老师的思路想问题,而不只抄笔记。另外还提到如何在见习中提高理论基础,使学生在以后的实践中容易发现问题。
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关 键 词: | 见习 教与学的方法 |
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