基于中医思维能力培养的高职中医学专业教学改革

以我国基层医疗卫生服务体系实际需求为导向，设计并实施“521能力工程”，凸显中医思维能力培养；以“校院一体，双导师制教学”改革为重点，院校教育与师承教育互为补充，渗透中医思维方法的个性化教学；结合不同课程的中医思维特色，提升学生中医思维能力；通过连贯性病案教学、系统性临床实训、台阶递进式病历训练、反复临床实践等，方法训练强化中医思维；传承创新中医文化，建立系统的中医思维模式；多元化成绩评价，加强中医思维综合运用考核。通过改革，提升了学生中医思维能力，中医基本功扎实，岗位适应时间明显缩短，实现专业与岗位的无缝对接。