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语文教学模式与教学创新
引用本文:朱丹.语文教学模式与教学创新[J].南通大学学报(哲学社会科学版),2002,18(1):130-132.
作者姓名:朱丹
作者单位:南通师范学院中文系 江苏南通226007
摘    要:语文教学模式的建构是一个科学的系统。在这一系统内部 ,教学环境、教学内容、教学方法、师生关系是教学模式形成的基本条件。在教学过程中 ,师生所处的环境、交往的方式及各自的认知、行为与情感成为教学模式的五个基本组成元素 (基元 )。由这五个基本元素可以构建出语文教学的五种基本模式 :认知模式、行为模式、情感模式、交往模式、环境模式。教学模式的基元组合并不是一成不变的 ,基元组合的变化使教学模式显现出明显的复杂性和多样性 ,这一特性为语文教学创新提供了条件。教学模式的基元组合促进着 ,同时本身也就是语文教学创新。

关 键 词:语文教学  教学模式  基元  创新
文章编号:1003-7489(2002)01-0130-03
修稿时间:2001年11月2日

Chinese Language Teaching Modes and Chinese Language Teaching Innovation
ZHU Dan.Chinese Language Teaching Modes and Chinese Language Teaching Innovation[J].Journal of Nantong University:Social Sciences Edition,2002,18(1):130-132.
Authors:ZHU Dan
Abstract:A Chinese language teaching mode is a scientific system made up of such fundamental factors as teaching environment, content, method and relationship between teachers and students. The teaching process involves five basic elements: contextual environment, interaction, cognition, behavior and emotion, which bring about five Chinese language teaching modes: environmental, interactive, cognitive, behavioral and emotional ones. The changeable combination of these basic elements, resulting in complexity and variety of teaching modes, promotes the innovation of the Chinese language teaching.
Keywords:Chinese language teaching  mode  innovation
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