| 精准医学领域新教学方法探索 |
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| 作者姓名： | 孙士波 胡笑甜 何慧琳 业秀林 汪矗 杜晓华 罗壮 方雁 张冬先 |
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| 作者单位： | 昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科,云南昆明 650032;昆明医科大学基础医学院,云南昆明 650500;昆明医科大学法医学院,云南昆明 650500 |
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| 基金项目： | 云南省教育厅科学研究基金资助项目(2017zzx201)； 云南省教育科学“十二五”规划基金资助项目(BD14005)； 昆明医科大学教研教改基金资助项目(2017-JY-Y-040)； |
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| 摘 要： | 目的精准医学是医学未来发展的方向,探讨以精准问题(precisequestion,PQ)设置联合PBL(Problem based learning)教学法是否有利于提高学生对精准医学知识的掌握。方法将昆明医科大学本科临床专业四年级的学生60名随机分为2组:PBL教学组(对照组)和精准问题设置联合PBL教学组(PQ-PBL组)。分别应用PBL教学和PQ-PBL教学对2组同学进行4周教学。其中PQ-PBL组采取精准问题的设置模式:以临床为导向,临床问题与基础问题双向互动,以发展学生的临床推理能力;高层次问题与低层次问题相结合、开放式问题与闭合式问题相结合,以促进学生批判性思维的形成和高层次知识体系的构建。PBL组不采取精准问题设置模式。所有入组学生教学前后分别进行病例分析考核,考核满分为10分。比较2次考核的得分,评估教学前后2组学生对基础知识及精准医学知识的掌握情况,以评价教学效果。结果共60人(PBL组,n=30;PQ-PBL组,n=30)完成研究。2组的年龄差异无统计学意义[PBL组:(23.17±1.05)岁;PQ-PBL组:(23.07±1.03)岁,P=0.736],性别构成... 更多
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| 关 键 词： | 教育策略 问题建立 问题式学习 精准医学 |
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