| 摘 要： | 目的了解医学生日常行为,为医学生今后假期学习生活提供指导,增强医学生自主学习能力。
方法以河北某医学院的医学生为调查对象,调查其基本情况、睡眠状况、学习情况、娱乐及运动情况,随机抽取本科生及硕士生共960人。
结果（1）假期期间仅8.12%的医学生睡眠质量差,且硕士生明显多于本科生,本科生的睡眠障碍得分高于硕士生,硕士生的入睡时间、睡眠时间得分明显高于本科生;（2）硕士生假期自主学习的能力优于本科生,硕士生的自我效能、学习控制、学习意义、制定学习计划及学习评价得分明显高于本科生;（3）医学生主要通过电子设备学习专业知识,本科生多通过书籍（83.43%）及观看相关教学视频（72.93%）学习,硕士生学习专业知识的途径多为文献阅读（78.46%）及论文撰写（56.15%）,硕士生学习专业性突出;本科生英语学习多为背单词（80.63%）,硕士生以英文文献阅读（59.62%）为主;78.44%的医学生按时听网络直播课程,其中51.39%的学生认为其效果不如课堂授课;（4）58.13%的医学生每天使用电子设备娱乐时间超过4 h,不同年级间无明显差异;（5）每日运动时间超过30 min的医学生占22.19%,其中硕士生明显多于本科生。
结论假期医学生睡眠质量一般,硕士生的睡眠质量明显差于本科生。硕士生假期自主学习能力优于本科生;本科生、硕士生对于专业知识和英语学习重点不同。本科生及硕士生每日使用电子设备娱乐时间均较长。每日运动时间超过30 min的硕士生明显多于本科生。
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