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| 基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生学习体验的质性研究 | |
| 基金项目： | 河南省高等职业院校创新发展行动计划项目（XM-06） |
| 摘 要： | 目的了解基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生的学习体验,为今后的教学提供依据。方法运用质性研究方法,2019年6月对13名参与基于慕课的混合式教学模式的护生进行深入访谈,访谈提纲主要围绕学习体验,采用Colaizzi七步方法分析对资料进行整理分析。结果基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式,护生主要有四点学习体验:(1)慕课为护生提供了移动学习机会,便于护生课前预习、课中学习、课后复习;(2)高职护生自主学习能力较低,为完成教师布置的任务,多机械地刷课;(3)护生与教师互动极少,学习无及时的反馈;(4)护生身处信息爆炸时代,常无法辨别信息的科学性。结论在今后的教学中,需校企合作,对接护资考试,采用任务驱动法,构建SPOC的混合性教学模式,监测护生学习效果,提高其学习主动性和评判性思维。 |
| 关 键 词： | 慕课 基础护理学 混合式教学模式 质性研究 |
Qualitative research of learning experience of nursing student under the mixed teaching mode of basic nursing based on MOOC |
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| Abstract: | |
| Keywords: | MOOC Basic nursing Mixed teaching mode Qualitative research |
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