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| 在PBL教学模式中如何转换教师的角色 | |
| 引用本文： | 李冬妹,黄瑾,潘泽民,袁红玲,罗星,高蕊.在PBL教学模式中如何转换教师的角色[J].农垦医学,2008,30(6). |
| 作者姓名： | 李冬妹 黄瑾 潘泽民 袁红玲 罗星 高蕊 |
| 作者单位： | 石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002;石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002;石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002;石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002;石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002;石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002 |
| 摘 要： | 以问题为基础的教学模式（PBL）是我国高校教育改革的方向，在此过程中，教师要摆脱传统的“以课程为中心”、“以学科为中心”的观念，转变为“以问题为中心”、“以学生为中心”的新教育观念，在此转变中，教师自身素质的提高非常重要。 |
| 关 键 词： | PBL 教师的角色 师资培养 |
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