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| 河北省中学生抑郁与自我同一性状态的相关性分析 | |
| 引用本文： | 苏朝霞,席明静,康妍.河北省中学生抑郁与自我同一性状态的相关性分析[J].中国学校卫生,2012,33(4):468-469. |
| 作者姓名： | 苏朝霞 席明静 康妍 |
| 作者单位： | 1. 河北医科大学第一附属医院精神卫生研究所,石家庄,050031 2. 邢台学院教育科学教学部 3. 天津师范大学心理与行为研究院 |
| 基金项目： | 河北省卫生厅重大研究课题(20090061) |
| 摘 要： | 中学阶段是个体心理高速发展的时期,容易产生抑郁等不良情绪,同时中学时期也是自我同一性建立的关键期.抑郁的产生会影响到青少年正常的生活,甚至对正在形成中的自我同一性有阻碍作用;反之,自我同一性建立迟缓也会促发抑郁情绪的产生.本文意在探寻中学生抑郁与自我同一性的现状及其之间的关系,以对青少年心理健康的干预起到积极作用1]. |
| 关 键 词： | 抑郁 自我评价(心理学) 回归分析 学生 |
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