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| 思维变通与一题多解 | |
| 引用本文： | 郑雅勤,王金英,马利民.思维变通与一题多解[J].牡丹江医学院学报,1994,15(3):86-88. |
| 作者姓名： | 郑雅勤 王金英 马利民 |
| 作者单位： | 牡丹江市第七中学(郑雅勤)，牡丹江医学院(王金英) |
| 摘 要： | 人的思维,有时能随机应变。遇到问题从多方面思考,就会避免问题的单一性,从而摆脱思维的刻板,也摆脱思想的僵化。在解化学应用题上,一题多解,不但能发展学生的发散思维能力,而且能培养学生思维的灵活性、流畅性和独创性。 例:取一定量二氧化锰和氯酸钾组成的混合物,加热至反应完全。反应后,将剩余固体与足量盐酸混合加热,反应完毕后将溶液蒸干,得固体质量与混合物质量相等。求二氧化锰在原混合物中的质量百分含量。 纵观此题,这是一个没有数字的计算题,往往使人无从下手。但我们应用学过的化学知识,认真分析原题,发掘题中隐含条 |
| 关 键 词： | 一题多解 发散思维能力 应用题 化学 培养学生 流畅性 随机应变 变通 僵化 通俗 |
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