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| 古为今用全面提高--文言文教学之浅见 | |
| 作者姓名： | 江琼 |
| 作者单位： | 江西省中医药学校,江西,抚州,344000 |
| 摘 要： | 在中专语文教学中,如果把文言文和现代文的教学作比较,绝大多数学生都说更喜欢学习现代文。难道是那些传诵千古的文章魅力不及现代作品吗?其实,并非如此。古今语言的差异固然会造成学生阅读方面的障碍,然而教师怎样指导学生去阅读,把握其精髓,对培养学生文言文的兴趣和能力更起着决定性的作用。大纲规定:文言文的教学目的,在于培养学生“能够阅读浅易文言文的能力”。那么怎样去培养提高这个“阅读能力”呢?对文言文兴趣不高的学生普遍认为文言文纯粹是字句的翻译,这就和教师的文言文教法有关。如果教学中着力于:释字词,断句读,搞翻译,“通… |
| 关 键 词： | 文言文教学 借鉴 阅读能力 培养 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)10-0102-02 |
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