研究性学习在《外科护理学》教学中的应用

目的 探讨研究性学习在《外科护理学》教学中应用的方法与效果。方法 选择成人护理大专班4个教学点185名学生参加《外科护理学》部分课程的研究性学习。采用调查学生现状了解需要，联系临床确定课题，制订程序指导研究，制订多元性评价指标评定成绩等方法进行教学。结果 学生根据意愿并联系外科临床实际每人选择研究性课题2项，共涉及患者370例；提出并解决的护理诊断18项；书写研究性报告370篇；学习成绩综合评价优良率86．1％。结论 在《外科护理学》教学中采用研究性学习，能激发学生学习的积极性和内在动力，培养学生独立获取知识的能力和创造性学习的精神。