| 自制解剖学双语微课促进护理学专业医学生综合能力培养 |
| |
| 引用本文： | 李莉,王璐璐,张善强.自制解剖学双语微课促进护理学专业医学生综合能力培养[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(10):1384-1388. |
| |
| 作者姓名： | 李莉 王璐璐 张善强 |
| |
| 作者单位： | 1齐齐哈尔医学院解剖学教研室,齐齐哈尔 161006;1齐齐哈尔医学院解剖学教研室,齐齐哈尔 161006;2汕头大学医学院附属粤北人民医院医学研究中心,韶关 512025 |
| |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题(GJB1421471);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N16010);齐齐哈尔医学院教育科学研究课题(QYJY20210201) |
| |
| 摘 要： | 目的 探讨自制解剖学双语微课对护理学专业医学生自主学习能力、医学英语水平和知识表达技能等综合能力培养的影响。方法 成立学习小组,教师指导学生独立完成微课制作。以2017级和2018级护理学专业医学生为对照组和试验组,在试验组教学与学生自学中应用微课。对比考试成绩和分析调查问卷,验证自制微课对培养学生综合能力的作用。采用SPSS 20.0进行t检验。结果 自制微课53部;与对照组相比,试验组期末理论及实验考试成绩均提升（P<0.05）,其中学习小组成员成绩优秀率达31.25%（10/32）;问卷结果显示试验组使用微课课堂教学满意度达90.24%（74/82）,85.37%（70/82）的学生希望参与微课制作,100.00%（40/40）的学习小组成员认为制作微课带动了自主学习,82.50%（33/40）以上的学生表示知识表达得到有效锻炼,67.50%（27/40）的学生的医学英语从中获得提升。结论 自制解剖学双语微课是实现护理学专业医学生综合能力培养目标的有效手段。
|
| 关 键 词： | 护理学 解剖学 微课 自主学习 综合能力 |
| 收稿时间： | 2021/4/2 0:00:00 |
Promoting the comprehensive ability training of medical students majoring in nursing through self-made bilingual micro-lecture on anatomy |
| |
| Li Li,Wang Lulu,Zhang Shanqiang.Promoting the comprehensive ability training of medical students majoring in nursing through self-made bilingual micro-lecture on anatomy[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2022,21(10):1384-1388. |
| |
| Authors: | Li Li Wang Lulu Zhang Shanqiang |
| |
| Institution: | 1Teaching and Research Section of Anatomy, Qiqihar Medical College, Qiqihar 161006, China; 1Teaching and Research Section of Anatomy, Qiqihar Medical College, Qiqihar 161006, China;2Medical Research Center of North Guangdong People''s Hospital Affiliated to Medical College of Shantou University, Shaoguan 512025, china |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | Nursing Anatomy Micro-lecture Autonomous learning Comprehensive ability |
|
| 点击此处可从《中华医学教育探索杂志》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《中华医学教育探索杂志》下载免费的PDF全文 |
