讲授法与任务驱动教学法联合教学模式在《儿童社区护理与健康管理》教学中的应用探讨

目的 探讨讲授法与任务驱动教学法联合教学模式在《儿童社区护理与健康管理》中的教学效果。方法 于2018年9月～2019年1月选取牡丹江医学院2016级护理专业本科班104名学生作为授课对象,采取随机数字表法将学生分为对照组和观察组。对照组学生采取讲授法授课,观察组学生采取讲授法与任务驱动教学法联合教学模式进行教学改革。教学结束后,从学生角度对教学法的评价、学习效果评分、学习过程中的学习压力自评和《儿童社区护理与健康管理》的期末成绩几方面,对教学效果进行评价。结果 两组学习压力自评方面比较,差异无统计学意义(P 0.05)。观察组对教学评价结果优于对照组,学习效果评分高于对照组,期末成绩高于对照组,以上比较,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论 讲授法与任务驱动教学法联合教学模式,有效提高了《儿童社区护理与健康管理》的教学效果。