关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨 |
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引用本文: | 谢品浩,孙建,周卫红,王宪,翟力新,吴毓麟.关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨[J].中国实验诊断学,2006,10(3):312-313. |
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作者姓名: | 谢品浩 孙建 周卫红 王宪 翟力新 吴毓麟 |
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作者单位: | 1. 南京大学医学院附属鼓楼医院内科诊断教研室,江苏,南京,210008 2. 南京大学医学院附属鼓楼医院科教处,江苏,南京,210008 |
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摘 要: | 诊断学是从基础医学向临床医学过渡的一门学科,实验诊断学是其中的一部分。随着科技和信息的高度发达,基础医学和临床医学飞速发展,必然也推动实验诊断学的发展和提高。实验诊断学内容包括理论课和实验课两部分。随着不断的改革、提高其教学的重点也由实验室基本技能训练转向以应用为目的,培养和提高学生的临床思维能力。以临床思维能力的培养为核心,教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维,已经成为现阶段各个医学院实验诊断学教学的目的。
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关 键 词: | 诊断学实验课 教学改革 实验诊断学教学 临床思维能力 初步 基本技能训练 临床医学 基础医学 理论课 实验室 |
收稿时间: | 2005-06-04 |
修稿时间: | 2005年6月4日 |
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