师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的应用

目的探讨师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的应用效果。方法将本学院2012级129名高职护理专业学生设为对照组,采用传统的教学方法 ;将2013级136名高职护理专业学生设为实验组,采用师生共建技能培训团队进行教学,比较两组学生护理技能考核成绩的差异。结果实验组学生护理技能考核成绩高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用师生共建技能培训团队进行护理技能教学,可提高学生护理技能水平,同时激发学生学习的积极性、主动性、创造性以及责任感等综合素质。