基于健康信念模式为框架的健康教育对冠心病患者遵医行为及自护能力的影响

分析基于健康信念模式为框架的健康教育对冠心病(CHD)患者遵医行为及自护能力的影响。选取2014年4月~2016年3月我院86例CHD患者,按照入院时间分组,各43例。对照组予以基础健康教育,在此基础上,研究组予以基于健康信念模式为框架的健康教育。统计两组遵医行为、自护能力及生活质量。经秩和检验,研究组依从率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组护理后6个月自我护理技能、自我概念、自我责任感评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。基于健康信念模式为框架的健康教育可提高CHD患者遵医行为、自护能力。