微课联合翻转课堂在留学生血液病学教学中的应用

目的探讨微课联合翻转课堂在留学生血液病学教学中的应用效果。方法结合留学生的基础知识水平和文化特点,将血液病教学内容用多媒体技术制作成微课(附带有音频或动漫效果的幻灯片或短视频),放置于网络上让学生自主学习;同时课堂上以学生与教师的互动模式为主进行交流或学习。结果可正确引导留学生课前的学习,帮助学生高效完成课外作业,提高留学生自主学习的效率和临床实践知识的应用能力,教学效果良好,学生满意度高。结论微课联合翻转课堂能提高留学生血液病学教学水平,调动留学生的学习主动性、积极性,提高留学生的知识应用能力。