PBL联合MDT教学病例讨论用于骨科住培的实践及效果

目的：探析在骨科住院医师规范化培训中，运用PBL联合MDT教学病例讨论的实践与效果。方法：在我院2018年7月—2021年7月住院医师培训工作中，选取58例接受骨科规范化培训的住院医师，依照培训模式不同分为传统教学组和联合组，每组29例。传统教学组接受常规教学法，联合组应用PBL联合MDT教学病例讨论，对比应用效果。结果：住院医师评教：联合组教学病例讨论评分高于传统教学组（P＜0.05）；住院医师考核：培训后，联合组住院医师出科理论考试、技能考核成绩均高于传统教学组（P＜0.05）。结论：PBL联合MDT教学病例讨论的教学方法用于骨科住培工作，有助于提高住培整体培训质量，并得到住培医师认可。