| 临床护理教师能力的探讨 |
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| 引用本文： | 周爱君 陈惠卿. 临床护理教师能力的探讨[J]. 护理研究, 2006, 20(1): 271-272 |
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| 作者姓名： | 周爱君 陈惠卿 |
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| 作者单位： | 金华职业技术学院医学院,321000 |
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| 摘 要： | 临床护理教学是护生从理论到实践的纽带，是护生走向社会的起点。随着护理学的发展及医学模式的改变，21世纪对护理人才的要求不仪仅满足于掌握单一的专业知识，更重要的是掌握足够的人文和社会科学方面的知识，真正承担起恢复健康、促进健康和治疗疾病的责任。护理工作职责和内容的不断扩展，给护理教育带来了挑战。目前我省临床带教老师至少应有5年以上的工作年限，而具有大专及本科学历的教师尚不足10年工作年限，因此临床上担任带教老师的以中专为起点的护理人员居多，虽然他们通过函授、夜大等方式以得到大专、本科毕业文凭，但很少有人经过系统的文学、心理学及社会学方面的知识学习，因此提高临床带教老师的能力是教学医院发展的趋势。根据我院对实习单位的走访中与带教老师的座谈及实习学生的叵馈，我们认为新形势下临床护理教师应从以下几方面提升自己的能力。
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| 关 键 词： | 临床护理教学 教师能力 临床带教老师 临床护理 教师 专业知识 社会科学 促进健康 实习学生 医学模式 护理人才 |
| 文章编号： | 1009-6493（2006）1C-0271-02 |
| 收稿时间： | 2005-06-14 |
Prone into capacities of clinical nursing teachers |
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| Zhou Aijun, Chen Huiqing. Prone into capacities of clinical nursing teachers[J]. Chinese Nursing Researsh, 2006, 20(1): 271-272 |
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| Authors: | Zhou Aijun Chen Huiqing |
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| Affiliation: | Medical College of Jinhua Vocational Technology Institute Zhejiang Province, Zhejiang 321000 China |
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