团体辅导提高聋人大学生职业生涯规划能力的效果

目的:探讨团体辅导对聋人大学生职业生涯规划能力的干预效果。方法:采用不相等实验组对照组前后测准实验设计,选取本科在读聋人大学生自愿招募进入实验组(n=20)与对照组(n=17)。在干预前后使用职业生涯规划问卷进行测评,以比较两组聋人大学生职业生涯规划能力的变化。结果:实验组的总问卷及各维度的前后测增值分数均高于对照组(t=4.517～9.347,P0.001);实验组后测的总问卷及各维度得分均高于前测(t=-3.907,-13.866～-5.944;P0.01),对照组除自我提升外,总问卷及其它维度的前后测得分差异均无统计学意义(P0.05)。结论:团体辅导可以有效提高聋人大学生的职业生涯规划能力,尤其是在职业探索、自我认识、目标计划、人际关系、反馈修正方面的干预效果非常明显。