小学生感知的班级氛围对欺负行为的影响:心理弹性的中介作用

目的:探究小学生感知的班级氛围和心理弹性对欺负行为的影响,并检验心理弹性在小学生感知的班级氛围和欺负行为的关系中的中介作用是否显著。方法:采用问卷调查法,收集有效问卷321份。结果:班级氛围与欺负行为呈显著负相关(r=-0.199,P0.01),班级氛围与心理弹性呈显著正相关(r=0.466,P0.01),心理弹性与欺负行为呈显著负相关(r=-0.261,P0.01)。分层回归分析结果表明班级氛围(F=4.692,P0.01)和心理弹性(F=7.877,P0.001)均能显著负向预测小学生的欺负行为,心理弹性在班级氛围和欺负行为的关系中起完全中介的作用。结论:小学生感知的班级氛围既可以直接影响欺负行为,也可以通过心理弹性的中介作用对欺负行为产生间接影响。