团队式教学在中医临床案例教学中的实践与体会

目的:探讨团队式教学在中医临床案例教学中的应用效果。方法:将福建中医药大学2007级中医类本科五年制及七年制临床实习生54名,随机分为试验组及对照组各27名,试验组采用团队式案例教学,对照组采用单纯的案例教学,采用《团队式案例教学调查问卷》学生版及教师版分别对教师和学生进行评价,此外,通过期中和期末考试成绩进行评价。结果:2组学生对两种教学方法的评价均较高,且对照组高于试验组;2组学生的期中成绩比较无统计学差异,期末成绩试验组高于对照组,且有统计学差异。结论:团队式教学在中医临床案例教学中的应用可以提高学生的专业知识能力,但在应用过程中应加强教学团队的分工与协作,教师应充分组织与启发学生进行团队学习,才能提升团队教学的协同效应。