骨科患者健康教育中临床护理的应用

目的：探讨骨科患者健康教育中临床护理的应用。方法：选取2014年1月至2015年1月在该院骨科住院时采取健康教育的56例患者作为健康教育组，同时选取2013年1月至2014年1月在我院住院时采用常规护理服务的46例患者作为常规组，并比较两组患者护理前后心态改变有效率以及护理服务满意度。结果：健康教育组患者护理前悲观心态人数与常规组比较差异无统计学意义（P＞0．05），护理后，健康教育组患者悲观心态人数与常规组比较差异具有统计学意义（P＜0．05）；健康教育组患者对护理服务满意度均明显高于常规组（P＜0．05）。结论：对骨科患者实施健康教育护理模式有助于消除其悲观心态以及提高患者对护理服务满意度。