CBL结合OSCE教学法在中医心血管内科临床教学中的应用

目的 在中医心血管内科临床教学中应用案例式教学法(CBL)+客观结构化临床考试(OSCE)教学法，并分析其应用效果。方法 选取2020年3月—2021年3月在中国医科大学附属第一医院中医心血管内科实习的80名学生，根据实习时间不同，将其分为2组。对照组40名学生采取传统教学模式；观察组40名学生应用CBL结合OSCE教学法。结果 观察组学生的理论考核，临床操作技能，病史采集、查体及书写病历，临床病例分析成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论 在中医心血管内科临床教学中应用CBL结合OSCE教学法可提高教学效果，学生对教学方法的满意度更高，有利于综合素质的培养。