微信辅助TBL教学模式在中医诊断学本科教学中的应用

目的 探讨微信辅助的TBL教学模式在中医诊断学课程中的应用效果。方法 以温州医科大学中医学2018级五年制1班33名本科生作为研究对象，在中医诊断学课程实施微信辅助的TBL教学模式，并在课程结束后对学生进行问卷调查，了解TBL教学模式的效果。结果 课堂上学生积极发言，讨论热烈，互动效果佳；小组学生协作分工明确，能较好地完成老师布置的任务或案例。调查问卷显示学生对教学方法满意度高，形成性评价结果显示考核成绩较理想。同时，微信有助于各小组、小组之间以及师生之间的沟通与交流，可以较好地保证TBL教学顺利开展。结论 TBL教学模式能促进课前预习，活跃课堂气氛，增强学生的团结协作，增进师生交流；微信能促进TBL教学的顺利开展。