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| CBL教学模式在药理学教学中应用探索 | |
| 作者姓名： | 方海明 |
| 作者单位： | 安徽医科大学药理学教研室,合肥,230032 |
| 摘 要： | 在2005级临床医学专业随机选3个小班在药理学教学过程引入CBL(case based leavning,案例教学法)教学模式,另3个小班采取传统教学模式作为对照组,采取问卷调查以及期末考试试卷分析方法进行教学效果评价.结果显示,75%以上学生可接受CBL教学模式,CBL班级填空题和选择题得分率分别为(84.6±13.7)%和(91.7±6.5)%,均显著高于对照班级[分别为(74.6±22.7)%和(83.8±16.5)%,P<0.05].说明CBL教学模式显著提高学生自主学习能力,是以问题为中心教学模式与传统教学的优化组合和有机融合,是新型的教学模式. |
| 关 键 词： | 药理学 教学改革 CBL教学 |
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