基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学中的应用

目的 探讨基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学中的应用效果。方法 随机选择2020级2个班，其中49名学生作为对照组，实施传统教学模式；48名学生为研究组，在心肺复苏教学过程中开展AHA国际认证课程。课后通过问卷调查法对自主学习能力、教学效果进行评价，课程结束后比较两组学生理论和技能成绩。结果 观察组学生的操作成绩高于对照组(P<0.001),其CPR理论及操作成绩优秀率均高于对照组(P<0.05);观察组的学生经过培训后自主学习能力提高，自我管理能力、信息能力和学习合作能力均高于对照组(P<0.05);对该教学模式的总体满意度达到了93.8%,说明在该教学模式中，学生积极地参与教学(85.4%),很好地掌握技能(91.2%),对学习效果感到满意。结论 基于“互联网+”的AHA国际认证课程在心肺复苏教学有利于学生参与课堂教学，提高知识与技能水平，对学生的自主学习能力有促进作用。