多元化教学法在中医院校《护理学导论》教学中的应用 |
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引用本文: | 卢丹丹,刘芳,辛静,王珍珍.多元化教学法在中医院校《护理学导论》教学中的应用[J].护士进修杂志,2016(4):350-352. |
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作者姓名: | 卢丹丹 刘芳 辛静 王珍珍 |
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作者单位: | 陕西中医药大学,陕西 咸阳,712046 |
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基金项目: | 陕西省公办普通本科高等学校教学改革研究项目(编号13BZ47) |
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摘 要: | 目的探讨多元化教学模式在中医院校《护理学导论》教学中的应用效果。方法选择我校2013级本科护理4个班为研究对象,分为观察组108人和对照组106人。以《护理学导论》课程为例,对照组采用传统的教学方法进行课堂讲授;观察组采用小组讨论法、角色扮演法和临床实践教学等多种教学方法。在教学前后对两组学生进行评判性思维能力测试,并在教学后进行理论知识考核。结果观察组学生的考试成绩高于对照组(P0.05);观察组学生评判性思维能力得分及各个维度得分均高于对照组(P0.05)。结论多元化教学模式提高了教学效果,可以在课程的教学中推广实行。
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关 键 词: | 多元化教学方法 评判性思维 |
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