| PBL教学法在急诊科新护士带教中的应用 |
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| 引用本文： | 李银鱼. PBL教学法在急诊科新护士带教中的应用[J]. 护理研究, 2012, 26(3): 275-276. DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.03.046 |
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| 作者姓名： | 李银鱼 |
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| 作者单位： | 山西省忻州市人民医院,034000 |
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| 摘 要： | PBL(problem-based learning)教学模式即以问题为基础,以学生为主体,小组讨论为手段,以临床问题来激发学生的学习动力,引导学生把握学习内容,强调从问题着手应用知识去分析和解决,核心是将基础科学和临床实践相结合的一种探索式教育方法[1].这种重视临床思维与实践能力培养的教学,为急诊科新护士培养提供了新的思路,现将我院在急诊科新护士中进行PBL教学的效果作报道如下.
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| 关 键 词： | 新护士 急诊科 教学法 带教老师 小组讨论 以问题为基础 临床问题 引导学生 教学模式 相结合 |
Application of PBL teaching method in new nurse teaching in Emergency Department |
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| Li Yinyu. Application of PBL teaching method in new nurse teaching in Emergency Department[J]. Chinese Nursing Researsh, 2012, 26(3): 275-276. DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.03.046 |
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| Authors: | Li Yinyu |
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| Affiliation: | Li Yinyu ( People ’ s Hospital of Xinzhou City Shanxi Province , Shanxi 034000China ) |
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