医学专业《传染病学》课程思政元素的挖掘与融入：以钩端螺旋体病为例

目的 挖掘高度契合授课内容的课程思政案例和元素，精心设计并融入临床医学专业《传染病学》教学中，达到专业知识传授与价值引领的有机融合。方法 根据课程思政目标，挖掘与教学内容密切相关的案例，精心教学设计，引导学生认识传染病知识对保障人民群众生命安全的重要性，培养社会责任感；正确对待诊疗过程中的不良事件，树立医学人文及法制观念；启发批判性思考，引导辩证思维；逐步树立救死扶伤、认真负责的职业观念。结果 收集和挖掘的典型案例涉及重要榜样人物、医疗卫生健康领域重要事件、典型法制案件等，通过多种形式的参与式学习，使思政教育自然融入教学中，培养学生良好的社会责任感、医学人文及法制观念、爱国主义情怀等。结论 课程思政在塑造学生品格、专业精神及职业素养方面至关重要，紧密结合教学内容挖掘思政案例和元素能在引导学生学习专业知识的过程中做到“润物细无声”地融入价值引领、信念塑造，达到全员、全程、全方位育人。教师思政能力的提高，对专业课教学中学生的价值观塑造、人格养成有重要作用。