中学生羞怯与执行功能关系的网络分析

目的:探讨中学生羞怯与总体执行功能及各成分间的关联，并对认知灵活性、抑制控制、工作记忆的重要性进行评估。方法:采用羞怯量表与青少年执行功能问卷对492名中学生进行评估，使用网络分析方法探索变量间关系，并评估执行功能各成分，认知灵活性、抑制控制、工作记忆，在网络中的重要性程度。结果:羞怯得分与总体执行功能得分、灵活性得分、抑制控制得分、工作记忆得分均呈负相关(r=-0.43、-0.22、-0.25、-0.36,Ps<0.05);认知灵活性得分在执行功能的三个成分中显示出最高的强度中心性(1.05)。结论:中学生羞怯与执行功能负相关，且在二者的关联中认知灵活性的重要性程度最高。