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| 传授生理知识必须与智能培养相结合 | |
| 引用本文： | 廖维宏,张问德,黎海蒂,滕海滨.传授生理知识必须与智能培养相结合[J].四川生理科学杂志,1986(1). |
| 作者姓名： | 廖维宏 张问德 黎海蒂 滕海滨 |
| 作者单位： | 第三军医大学生理教研室，第三军医大学生理教研室，第三军医大学生理教研室，第三军医大学生理教研室 |
| 摘 要： | 为了一改以往只注重传授生理知识,忽视学生自学能力、独立工作能力和创新能力培养,我们采用了以下方法。 1.开展启发式教学:通过某些重要学说的发现、发展过程,启发学生如何提出问题,怎样解决问题。对重点和难点作精讲,对可以自学的内容,留给学生自学。比如能量代谢和体温一章,有一个队完全自学,另一个队则按常规授课,然后在同一时间考试,结果两队的平 |
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