医护合作情境模拟教学在手术室护理带教中的应用

目的探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理带教中的应用效果。方法选取2016年7月至2018年7月进入我院手术室实习的92名护理专业毕业生作为研究对象,随机将其分为对照组45名与观察组47名,对照组采用常规教学模式,观察组采用医护合作情境模拟教学,比较两组教学效果。结果观察组实习护生理论及实践考核成绩高于对照组(P<0.05),医护合作、操作、人文关怀、沟通能力高于对照组(P<0.05),对教学方式的评价高于对照组(P<0.05)。结论将医护合作情境模拟教学法应用于手术室护理带教中可有效提高手术室护理教学质量,促进实习护生护理理论与实践成绩各项综合能力的提升,得到其认可,值得推广应用。