思维导图法结合PBL教学对提高护士临床思维能力的效果观察

目的探讨思维导图法结合PBL教学对提高护士临床思维能力的效果。方法选取我院2017年6月至2018年6月护理人员200名作为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用传统培训模式,观察组采取思维导图法结合PBL教学。比较两组护理人员的理论操作评分、思维能力评分。结果观察组护理人员的理论操作评分和思维能力评分高于对照组(P 0. 05)。结论思维导图法结合PBL教学在护理教学中的应用,能够强化护理人员对理论知识、操作技能掌握,提高护士临床思维能力。