同伴示范教育对学龄前哮喘患儿肺功能监测成功率和康复效果的影响

目的探讨同伴示范教育对学龄前哮喘患儿肺功能监测成功率和康复效果的影响。方法选择我院2017年1月至2018年10月儿科收治的学龄前哮喘患儿79例,随机将患儿分为研究组39例和对照组40例,对照组患儿实施常规护理,研究组患儿实施同伴示范教育,比较两组患儿肺功能监测成功率和康复效果。结果研究组患儿肺功能监测各操作步骤操作达标率高于对照组,肺功能康复效果优于对照组,差异均有统计学意义(P 0. 05)。结论学龄前哮喘患儿应用同伴示范教育,可有效提高患儿肺功能监测成功率和康复训练操作标准,进而改善患儿肺功能康复效果,值得临床推广应用。