医学整合课程教育的研究进展与趋势分析

目的 对我国医学整合课程的研究进展和发展趋势进行可视化，为该领域后续研究提供思路。方法 采用文献计量软件CiteSpace和Ucinet对中国知网(CNKI)1999—2022年8月的1587篇文献的作者、机构及关键词进行可视化分析。结果 (1)医学整合课程的研究数量从2008年呈现出逐年上升趋势，在2014—2019年达到历史最高峰；研究成果主要发表在非核心的教育类刊物；该领域已形成了一些核心研究团队，但跨高校间的合作欠缺。(2)整合课程研究热点的演化过程首先从基础医学内部学科横向整合开始，逐渐发展到基础医学与临床医学，及医学与相关学科如信息技术、人文课程的纵向渗透。从理论课程间的整合到理论教学与实践教学的融合。从单纯知识的传授到素质教育实施和卓越医师的培养。结论 各高校间整合课程研究的发展并不平衡，交流合作不足。应用适宜的教学方法，以临床为中心，基础医学和实践教学有机融合是当下医学整合课程的研究热点。尚缺少将预防医学进行整合的研究，未来还需在此方面加大工作力度。