实习生参与式小讲课在康复临床教学中的应用 |
| |
作者姓名: | 邓紫婷杨辉陈艳华 |
| |
作者单位: | 1.重庆医科大学附属康复医院中医康复科400050; |
| |
基金项目: | 重庆市教育委员会科学技术研究项目(KJQN201900447);重庆医科大学教育教学研究项目一般项目(20220327)。 |
| |
摘 要: | 目的 研究分析实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用效果。方法 选取在重庆医科大学附属康复医院2021年1—12月期间实习康复治疗专业实习生60名作为本次研究对象,基于实习生的教学方法差别分为常规教学组与创新教学组,两组各有实习生30名,为常规教学组30名实习生采用传统常规临床教学方法,为创新教学组采用参与式小讲课临床教学方法,学习结束后对比两组实习生的理论知识考试得分、实践操作考试得分、实习生临床实习情况评分与实习生课程满意度情况。结果在考试得分方面,创新教学组理论知识考试得分、实践操作考试得分均明显优于常规教学组,组间差异有统计学意义(P <0.05);在实习生临床实习情况评分方面,创新教学组实习生临床实习评分明显优于常规教学组(P <0.05);在实习生课程满意度评分方面,创新教学组实习生课程满意度评分明显优于常规教学组(P <0.05)。结论 在康复治疗临床教学中,相对于传统常规临床教学方法而言,实习生参与式小讲课方法能够有效的提升实习生的学习积极性,激发其主观能动性,提升课程质量与学习应用效果,增加实习生的课程满意度,临床应用价值较高。
|
关 键 词: | 参与式小讲课 康复治疗 临床教学 理论知识得分 临床操作技能 学习质量 教学满意度 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |